الرئيسيةأعداد المجلة تفاصيل الدراسة

المسئولية الاجتماعية وعلاقتها بالاضطرابات الشخصية لدى عينة من طلاب الجامعة

  تنزيل البحث ..
تعد المسئولية الإجتماعية (Social Responsibility) مطلباً هاماً وضرورياَ لمواكبة التنمية الشاملة في الوقت الحالى، كما تمثل المسئولية الإجتماعية أهميةً حيوية لإعداد جيل واعٍ من الشباب يتحمل مسئولياته الحالية والمستقبلية، وحتى يتسنى لهؤلاء الشباب تحمل أدوارهم بكفاءة ومرونة، ولكي يتمكنوا من مواكبة التطور بكل الإتجاهات وعلى كافة الأصعدة المحلية والعالمية، ومن الجدير بالذكر أن مرحلة التعليم الجامعي تتواكب بدورها مع مرحلة المراهقة المتأخرة والتي حددتها منظمة الصحة العالمية(WHO)  في تقريرها عن المراهقين (2010) إذ أنها تتراوح بين(17-23) عاماً، أي أنها تواكب مرحلة التعليم الجامعي.
حيث ترى (عبير البدرى،2011) أن مرحلة المراهقة المتأخرة هي "نهاية المراحل السابقة بدءاً بالطفولة , وإنتهاءاً بمرحلة الرشد، وتتسم بأنها فترة عصيبة حرجة , ومنعطف خطير في حياة الإنسان حيث البحث عن الذات والهوية , وتكوين الأهداف , وإيجاد السبل المناسبة لتحقيقها , وذلك لأنها مرحلة تتأثر بما قبلها , وتؤثر فيما بعدها من فترات سابقة , ولاحقة على السواء، فهي مرحلة ذات طبيعة بيولوجية وإجتماعية خاصة، إذ أنها تعد تجميعاً حقيقياً لكل ماسبقها من مراحل , ويتمثل هذا التجميع في التكوين النفسي والإجتماعي للشخصية، حيث يتعرف الكائن البشري على معظم قدراته , وإمكاناته المتعددة , وجوانب شخصيته الخفية , إذ أنها  تبدأ بالبلوغ الجنسي للذكر والأنثى على السواء , ويتخللها التعرف على الآخر الذي يمثل المتبقي من تحقيق الإكتمال النفسي , وتنتهي حيث يتم إكتمال النضج  , وبلوغ مرحلة الرشد".
 والجدير بالذكر أن أغلب الإضطرابات الشخصية تظهر جلياً في  مرحلة المراهقة المتأخرة والتي تمثل في هذه الدراسة مرحلة (التعليم الجامعي)، ومما لا شك فيه أن هذه المرحلة العمرية تحتاج إلى المزيد من البحوث العلمية والعملية، وتصميم البرامج المتخصصة للتعرف على المشكلات المتعددة لدى العديد من المراهقين، ومن خلال الدليل التشخيصي والاحصائي الرابع المراجع، والخامس للإضطرابات النفسية الصادر عن الجمعية الآمريكية للطب النفسي DSM-IV-TR,2000),(DSM-5),)، تعد الإضطرابات الشخصية نمطاً دائماً من الخبرة الداخلية والسلوك ينحرف بشكل كبير عن توقعات ثقافة الفرد.
تهدف الدراسة الحالية إلى:
  1. التحقق من العلاقة بين "المسئولية الإجتماعية " وكل من "إضطراب الشخصية التجنبية " و " إضطراب الشخصية الإعتمادية" لدى عينة من طلاب الجامعة.
  2. البحث في قدرة  عناصر "المسئولية الإجتماعية" الثلاثة تبعاً لتصور سيد عثمان (1973) في التصدي لبعضاً من اللإضطرابات الشخصية المتعددة التي تحدث أثناء مرحلة المراهقة المتأخرة (مرحلة التعليم الجامعي).
  3. التحقق من العلاقة بين "المسئولية الإجتماعية" والمتغيرات الأخرى للدراسة الحالية.
  4. التحقق من الفروق بين عينة الدراسة مرتفعي ومنخفضي "المسئولية الإجتماعية" في كل من "إضطرابات الشخصية التجنبية" و"إضطرابات الشخصية الإعتمادية".
  5. معرفة مدى التأثير المباشر للخصائص الخمسة "للمسئولية الإجتماعية" تبعاً لتصور سيد عثمان (1973)، (الحرية - سلامة القوى العقلية – المراقبة – ثبات الهوية الشخصية – المعرفة) على الارتفاع أو الانخفاض بمستوى "الإضطرابات الشخصية " موضوع الدراسة الحالية، وكذا معرفة ما يفعله ذلك الارتفاع أو الانخفاض في مستوى المسئولية الإجتماعية، في الحد من الاضطرابات الشخصية، التي تحدث داخل الوسط الجامعى، مما يساعد على الارتفاع بمستوى المسئولية الإجتماعية بشكل عام لدى طلاب الجامعة من الجنسين.
  6.  

المزيد من الدراسات

الأكثر قراءة

النظرية التربوية وتأصيلها التربوى لدى مفكرى التربية المعاصرين "دراسة تحليلية نقدية"
أ.م.د فاطمة الزهراء سالم محمود,  
ديسمبر , 2018
رؤية تربوية مقترحة لتفعيل حوكمة الجامعات لتحقيق إستراتيجية التنمية المستدامة - مصر2030
أ.د. إيمان حمدى محمد عمار,  
مارس , 2020
دور رياض الأطفال فى دولة الكويت فى غرس القيم الأخلاقية لدى أطفال الرياض من وجهة نظر المعلمات
د. بدر حمد العازمي,  د. حنان محمد المزيدي ,  
ديسمبر , 2018
المشروعات العلمية التكاملية capstone ودورها فى تحقيق التنمية البشرية المستدامة لدى طلاب التعليم الثانوى العام بمصر "دراسة ميدانية
د. باسم سليمان صالح جادالله ,  
أكتوبر , 2019

النشرة البريدية

إشترك فى نشرتنا البريدية كى تصلك أخر أخبار وأنشطة المجلة وموعد صدور أعدادها..