تقدم مجلة "مستقبل التربية العربية"  عددها التاسع والعشرين بعد المائة لقرائها من الأساتذة والمتخصصين والعلماء والباحثين، التربويين وعلماء الاجتماع، ويتضمن العدد سبع دراسات:
          الدراسة الأولى: هدفت للكشف عن الفروق فى الـذكـاء الـروحى وجودة الحياة لدى المراهقين الصم. على عينة حجمها (40) طالبًا وطالبة بمتوسط عمر زمنى قدره (14 -18) وانحراف معيارى قدره (6.818)، وتحقيقًا لهذا الهدف تم استخدام مقياس جودة الحياة (إعداد: الباحثين الحاليين)، ومقياس الذكاء الروحى (إعداد: أرنوط، 2016)، وأسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيًا فى الذكاء الروحى (الدرجة الكلية -الأبعاد) وجودة الحياة (الدرجة الكلية - الأبعاد) بين الذكور والإناث من  المراهقين الصم لصالح الإناث. الدراسة للسادة:د. أحمد سعيد زيدان، د. على عبد الله على مسافر، إيرينى عماد أنور  
          الدراسة الثانية: هدفت الدراسة إلى الكشف عن علاقة صورة الجسم بجودة الحياة لدى الطالبات المراهقات الكفيفات وغير الكفيفات، وتكونت عينة الدراسة من 100 منهم 40 طالبة كفيفة فى مدارس النور و الأمل بمحافظات السويس وبورسعيد والإسماعلية، و60 طالبة غير كفيفة فى مدرسة منشية الرجولة الإعدادية ومدرسة الحديثة بنات الثانوية. وتم تطبيق مقياس صورة الجسم "لفاروق عبدالفتاح موسى"، ومقياس جودة الحياة "لبشرى أرنوط". وتوصلت إلى نتائج منها إلى وجود علاقة بين صورة الجسم وجودة الحياة لدى المراهقات الكفيفات وغير الكفيفات. الدراسة للسادة: راندا سعد عبدالله، أ.د. عبد الصبور منصور محمد - د. أيمن حلمي عويضة.
          الدراسة الثالثة: هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية برنامج تدريبى قائم على مهام نظرية العقل فى تنمية الوعى بالذات لدى أطفال ما قبل المدرسة التوحديين. وتألفت عينة الدراسة من (14) طفلاً من ذوى طيف التوحد بمركز هيئة قناة السويس لذوى الاحتياجات الخاصة بمحافظة الإسماعيلية، من الحاصلين على الدرجات الدُنيا فى الإجابة على مقياس الوعى بالذات المستخدم فى الدراسة، وكشفت النتائج عن فعالية البرنامج التدريبى فى تنمية الوعى بالذات، لدى أفراد المجموعة التجريبية بالمقارنة بالمجموعة الضابطة. الدراسة للسادة: إيمان بكرى محمد داود، أ. د. جبر محمد جبر، د. سحر منصور القطاوي
          الدراسة الرابعة: تعد خبرة نيوزيلاندا من الخبرات الرائدة فى العالم فى مجال إدارة خدمات تربية الطفل ما قبل المدرسة سواء فى أنواع المؤسسات الخاصة بتربية طفل ما قبل المدرسة والإدارة والتمويل ومنظمات المجتمع المدنى إلى آخره من تحقيق التناغم والتكامل والانسجام بين أجهزة الدولة المعنية ومن ثم يمكن الاستفاده فى وضع إستراتيجية مطوعه فى مجال تربية طفل ما قبل المدرسة للمجتمع المصرى فى ضوء ثقافته وبما يساير خبرة هذه الدولة المتقدمة. والدراسة للدكتور: خالد قدرى إبراهيم.
          الدراسة الخامسة: هدفت الدراسة إلى تعرف أثر الأنشطة الإثرائية فى اللغة العربية فى التحصيل وتنمية مهارات التفكير الإبداعى لدى تلاميذ الصف السابع بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت، وتكونت عينة البحث من (20) تلميذاً بالصف السابع بالمرحلة المتوسطة، وتم تطبيق المنهج الوصفى والمنهج شبه التجريبى. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود أثر إيجابى للأنشطة الإثرائية فى تحسين التحصيل وتنمية مهارات التفكير الإبداعى. والدراسة للدكتور: أحمد عنيزان عياد الرشيدى.
          الدراسة السادسة: هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية برنامج إرشادى سلوكى لتحسين جودة الحياة الاجتماعية لدى عينة من التلاميذ ذوى صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية، واشتقت عينة الدراسة من 30 تلميذًا من المرحلة الابتدائية بصورة مقصودة باستخدام محكات الفرز والانتقاء. وكشفت نتائج الدراسة عن فعالية البرنامج المُستخدم فى تحسين جودة الحياة الاجتماعية. والدراسة للسادة: شروق شحاتة محمد محمد،أ.د. جبر محمد جبر، د. سحر منصورالقطاوى.
          الدراسة السابعة: هدفت الدراسة إلى الكشف عن طبيعة العلاقة (إيجابًا أو سلبًا) بين التنمر الإلكترونى، وبعض الاضطرابات النفسية (الاكتئاب) لدى بعض طلاب جامعة السويس (الضحايا)، وتم استخدام المنهج الوصفى فى الدراسة. ، وقد أسفرت النتائج عن:

• توجد علاقة بين التنمر الإلكترونى (الدرجة الكلية والأبعاد) وبين الاكتئاب لدى طلاب الجامعة. - ينبئ التنمر الإلكترونى بوجود الاكتئاب لدى طلاب الجامعة. والدراسة للسادة: زينب عمر عبد الجليل عمر - د. أحمد سعيد زيدان - د. على عبد الله على مسافر. 

          وفى باب قضية للمناقشة: قدم الأستاذ الدكتور/ جمال على الدهشان دراسة بعنوان: "إعادة نشر البحوث العلمية بين محنة تقييم المجلات المصرية والمحلية، ولأخلاقيات النشر العلمى".

          وفى باب الرسائل الجامعية، تم عرض رسالة الدكتوراه المقدمة من الباحثة/ أمل محمد سليمان محمد، وعنوانها: تصور مقترح للتكامل بين التخصصات التربوية المختلفة فى ضوء الاتجاهات المعاصرة "دراسة مستقبلية".