تقدم مجلة "مستقبل التربية العربية" عددها السادس والعشرين بعد المائة للمجلد السابع والعشرين من مسيرتها المباركة بإذن الله، ويتضمن العدد خمس دراسات:
الدراسة الأولى:  للباحثتين لطيفة بنت ناصر التويم ونجود بنت محمد الدوسري، والدكتورة فاطمة بنت عبد العزيز التويجري.  
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع دور إدارة الموارد البشرية فى بناء الصف الثانى من القيادات فى الجامعة السعودية الإلكترونية، والمعوقات التى تواجهها فى سبيل ذلك، وصولاً إلى المقترحات التى من شأنها المساهمة فى تطوير هذا الدور، وتم استخدام المنهج الوصفى بأسلوبه المسحى، والاعتماد على الاستبانة كأداة لجمع المعلومات.
وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج ومن أبرزها: أن أعضاء هيئة التدريس بالجامعة السعودية الإلكترونية موافقون بدرجة متوسطة حول واقع دور إدارة الموارد البشرية فى بناء الصف الثانى من القيادات فى الجامعة السعودية الإلكترونية.
          الدراسة الثانية: للباحثة/ فاطمة الزهراء عبد العاطى أحمد حسن، والأستاذ الدكتور/ محمد عبد الله على عبيد والأستاذ الدكتور/ يوسف شحاتة والدكتور/ متولى صابر خلاف معبد.
          تمثلت مشكلة البحث فى ضعف مستوى تلاميذ الصف الثانى الإعدادى فى مهارات استخدام الحاسب الآلى وتكنولوجيا المعلومات، ويمكن محاولة التغلب على هذه المشكلة من خلال تصميم بيئة تعلم قائمة على استخدام شبكات التواصل الاجتماعى (الفيس بوك)، ولتحقيق ذلك اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفى والمنهج شبه التجريبى، وبلغت عينة البحث (100) طالب، وتضمنت أدوات القياس اختبار تحصيلى وقائمة تقييم الأداء (بطاقة الملاحظة)، وفى ضوء النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات البحثية.
الدراسة الثالثة للدكتورة صبحية أحمد عبد القادر.
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور المناخ الأسرى فى العلاقة بين التفكير الأخلاقى، والاتجاه نحو التطرف الفكرى لدى عينة من طالبات جامعة الملك خالد. أُجريت الدراسة على (250) طالبة من تخصصات علمية وأدبية مختلفة. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفى وأداته استبانة. وأسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية سلبية ذات دلالة إحصائية بين التفكير الأخلاقى والاتجاه نحو التطرف الفكرى لدى عينة الدراسة.
الدراسة الرابعة للباحثة: جليلة البلوشي، والدكتور سيف المعمرى.
هدفت الدراسة إلى تعرُّف مدى تضمين محتوى كتب منهج الدراسات الاجتماعية للصفوف (3- 12) الأساسى بسلطنة عُمان لمهارات الاقتصاد المعرفى بواسطة قائمة مهارات الاقتصاد المعرفى التى تم بِناؤها وتحكيمها عن طريق أسلوب دلفى (Delphi). وأظهرت النتائج أن أعلى درجة تضمين لمهارات الاقتصاد المعرفى كانت لمهارات المعرفة الأساسية فى محتوى كتب المنهج جميعها، وأوصت الدراسة بضرورة تضمين مهارات الاقتصاد المعرفى فى مُختلف الصفوف الدراسية.
الدراسة الخامسة: للباحثة: مروة عصمت شوكت أحمد، والأستاذ الدكتور/ عبد الحميد زهرى سعد، والدكتور/ أشرف عبد الحليم على.
هدفت الدراسة إلى التعرف إلى فعالية برنامج قائم على نموذج أبعاد التعلم فى تنمية بعض مهارات التفكير الإبداعى والتذوق الأدبى لدى طلاب المرحلة الثانوية، واعتمدت الباحثة على المنهج الوصفى وأداته الاستبانة.
وكشفت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطى درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة فى التطبيق البعدى لاختبار التفكير الإبداعى لصالح المجموعة التجريبية.
وفى باب قضية للمناقشة تم عرض قضية "التعليم المفترى عليه" للأستاذ مصطفى عبد الصادق مصطفى.
وفى عرض كتب عرضت المجلة لكتاب "جودة الحياة النفسية" تأليف الأستاذة الدكتورة/ آمال عبد السميع مليجى باظة وعرض: الأستاذ مصطفى عبد الصادق مصطفى.
وفى باب الرسائل الجامعية، تم عرض رسالة الماجستير المقدمة من الباحثة/ أمل عبد القادر غازى الشناوى، وعنوانها: "وعى طلاب التعليم الأساسى بقيم المواطنة".