تقدم مجلة "مستقبل التربية العربية" عددها السادس عشر بعد المائة لقرائها من الباحثين والأكاديميين، والمهتمين من المفكرين بالقضايا التنموية والتربوية.

ولقد حققت المجلة نجاحات كبيرة خلال مسيرتها المباركة – بإذن الله – حيث حرصت على الوفاء بالقيم والأهداف التى أعلنتها فى العدد الأول، وكانت صدى لشباب العلماء فى جميع الدول العربية، وحافظت على مصداقيتها كمنبر علمى موضوعى جاد، وكان تطلعها للمستقبل، واستشراف مسيرة البحث الاجتماعى، والقضايا التربوية أحد أهم غاياتها. 

أما هذا العدد وهو السادس عشر بعد المائة فيتضمن ثمانية دراسات:

1- بعنوان: "الدبلوماسية الروحية: مسار جديد ومخاطر كامنة وسياسات بديلة لصانع القرار"، للدكتور/ هبة جمال الدين.

تعرض الدكتورة طرحًا جديدًا لقضية خطيرة تحمل مسمى "الدبلوماسية الروحية" طرحها المعسكر الغربى بقيادة أمريكية، مع مطلع الألفية لتحقيق مصالحه من منظور مغاير غير معتاد كفكر وحركة دولية لتحقيق ما يسمى بـ "السلام العالمى لحل الصراعات".

وذلك عبر دمج القادة الروحيين مع الدبلوماسيين والساسة فى ساحات مشتركة للحوار تعرف بدبلوماسية المسار الثانى، ويشارك هؤلاء القادة الروحيون فى حل النزاعات وفقًا للقيم المشتركة، وإعادة تفسير النص، وترجمته سياسيًا على الخريطة السياسية العالمية والإقليمية، وفيها عرض نقدى للطرح الدائر دوليًا حول ما يسمى بـ "الدبلوماسية الروحية". وآليات تطبيقها وأهدافها وتكنيكات تنفيذها.

2- بعنوان: "طبيعة المعرفة المقدمة فى نظام التعليم السعودى"، للباحثة/ زينة محمد الشهرى – أ.د. فوزية البكر.

ويهدف إلى استجلاء صورة المعرفة المقدمة فى نظام التعليم السعودى  من وجهة نظر طلبة الجامعات، واستخدم المنهج الوصفى التحليلى للربط بين الإطار الفلسفى للمعرفة، وبين البيانات الكمية التى جمعت من الميدان، وخلصت الدراسة إلى وجود تنوع بين المعرفة المثالية والواقعية والعملية.

3- العنوان: "التخطيط لإنشاء مراكز التعليم المستمر بالجامعات المصرية فى ضوء الخبرات العالمية (تصور مقترح)"،  للدكتور/ عمرو مصطفى أحمد حسن

ويهدف البحث إلى التوصل إلى عدد من الإجراءات لبناء تصور مقترح لإنشاء مركز التعليم المستمر بالجامعات المصرية فى ضوء دراسة بعض نماذج مراكز التعليم المستمر بالجامعات الأجنبية، وبما يتفق مع السياق الثقافى للمجتمع المصرى.

ويعتمد على المنهج الوصفى، ويعرض عدة محاور منها التحديد المفاهيمى لمراكز التعليم المستمر، وواقع مراكز التعليم المستمر فى الدول الأجنبية، وأسفرت نتائج البحث عن وجود قصور فى الدور الذى تقوم به مراكز تعليم الكبار والمنتشرة داخل الجامعات المصرية.

4- العنوان: "استخدام معلمات العلوم لمشاريع الوحدة"، للباحثة/ مشاعل بنت سعود بن محمد الايداء – الدكتور/ سعيد بن محمد الشمرانى.

وتهدف إلى التعرف على اتجاهات معلمات العلوم فى مركز التربية والتعليم بالحرس الوطنى نحو استخدام مشاريع الوحدة، ونواحى ومعيقات استخدامها، ولتحقيق هذا الهدف استخدم المنهج الوصفى التحليلى بالاعتماد على التصميم.

وانتهت الدراسة إلى اقتراح تدريب المعلمات والطالبات على استخدام مشاريع الوحدة، والمهارات المستخدمة لتنفيذها، وتوفير دليل إرشادى لمشاريع الوحدة يرتبط بموقع إلكترونى يدعم وجود بدائل للمشاريع.

5- العنوان: "مستوى تطبيق معلمات العلوم لأسلوب التكامل فى تدريس العلوم فى المرحلة المتوسطة"، للباحثة/ نورة بنت سعود محمد السعدان.

وتهدف إلى الكشف عن مستوى تطبيق معلمات العلوم للمنحى التكاملى فى التدريس لطالبات المرحلة المتوسطة بمحافظة القويعية بالمملكة العربية السعودية.

وانتهت الدراسة إلى بيان معوقات تطبيق التكامل وهى: قلة وعى بعض المعلمات بالمنحى التكاملى فى تدريس العلوم، وعدم تناسب الفصول مع أعداد الطالبات، وضغط الحصص، والأعمال الموكلة للمعلمة، وقلة الوقت، والإمكانات المتوافرة.

6- العنوان: "لغة الجسد وعلاقتها بالذكاء الاجتماعى لدى طالبات كلية التربية بالدلم جامعة سطام بن عبد العزيز"، للدكتور/ منى عبد اللطيف العوض خير الله.

وتعرض الباحثة إلى أهمية لغة الجسد وأنها تمثل 60% من حالات التخاطب والتواصل بين الناس وتتم بصورة غير شفهية أى عن طريق الإيماءات والإيحاءات والرموز.

وقد أتت أهمية هذا البحث من تناوله لمتغيرين مهمين: هما متغير قراءة لغة الجسد، ومتغير الذكاء الاجتماعى، وهما من المتغيرات التى لها احتياج كبير وخاصة لفئة الشباب.

7- العنوان: اتجاهات معلمى ومعلمات العلوم الشرعية فى المرحلة الثانوية نحو استخدام المدونات التعليمية الإلكترونية فى تدريس مقرراتهم"، للدكتور/ إبراهيم بن محمد بن عبد الله آل شطيف.

وتهدف الدراسة لمعرفة اتجاهات معلمى ومعلمات العلوم الشرعية فى المرحلة الثانوية بمحافظة وادى الدواسر.

واستخدم الباحث المنهج الوصفى المسحى، والاستبانة هى أداة الدراسة، وتوصلت الدراسة إلى أن الاتجاه العام للمبحوثين كان الموافقة على استخدام المدونات التعليمية الإلكترونية فى تدريس مواد العلوم الشرعية.

8- العنوان: "أهمية التدريب على إنتاج واستخدام الوسائل التعليمية فى تطوير مهارات معلمى التربية الخاصة قبل الخدمة بدولة الكويت"، للدكتور/ عيسى حسن رمضان حسن والدكتور/ بدر نادر الخضرى والدكتور محمد حمد العتل.

وتهدف الدراسة إلى التعرف على أهمية مقرر ورشة إنتاج المواد التعليمية للطالبات، وأهمية مقرر ورشة إنتاج المواد التعليمية فى تدريس مناهج التربية الخاصة، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفى التحليلى، وانتهت الدراسة إلى أهمية مقرر ورشة إنتاج المواد التعليمية فى تدريس مناهج التربية الخاصة.

وفى باب الرسائل الجامعية، تم عرض رسالة الدكتوراه المقدمة من الباحثة سامية إسماعيل هاشم سكيك، وعنوانها: "بدائل مستقبلية مقترحة لتطوير نظم الدراسات العليا فى الجامعات الفلسطينية – منظور استشرافى مقارن".

ونسأل الله أن يوفقنا إلى ما فيه الخير، وأن ينفعنا بعلمنا، وأن يعلمنا ما جهلنا.

والله الموفق والهادى إلى أقوم سبيل،،،

رئيس التحرير